Pasado, presente y futuro en la contabilidad de los arrendamientos. Especial referencia al sector hotelero

Los antecedentes del arrendamiento son tan antiguos como la historia misma. Las primeras referencias de las que se tienen constancia se encuentran en la antiguas Culturas de Oriente Medio hace cinco mil años. Posteriormente, pasó por toda la Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna hasta llegar a la primera y segunda Revolución Industrial, produciéndose a partir de dicho momento un importante desarrollo del arrendamiento como forma de financiación de las empresas. Así ha ido evolucionando a lo largo del siglo XIX, XX y XXI hasta llegar a ser una importante fuente de financiación de las empresas. Ya desde la primera mitad del siglo XX, la contabilización de los arrendamientos ha sido objeto de preocupación de legisladores, investigadores, preparadores y usuarios de la información financiera al utilizarse los arrendamientos como forma de financiación fuera de balance. Prácticamente desde la entrada en vigor de los actuales estándares contables de arrendamientos en los años 70 y 80, el modelo contable ha sido frecuentemente criticado al permitir la utilización de los arrendamientos operativos como forma de financiación fuera de balance. Es decir, se vuelve a repetir la misma historia que se produjo en su momento antes de la emisión de la actual normativa, por lo que la evolución de los arrendamientos como forma de financiación ha estado directamente relacionada con la de su normativa contable, influyendo esta de forma significativa en la forma de estructurar los contractos de arrendamientos para conseguir la clasificación contable deseada. Lo primero que hacen los inversores al analizar unos estados financieros es actualizar los compromisos de pago futuros derivados de los arrendamientos operativos, considerándolos directamente como un mayor apalancamiento, lo cual lleva a pensar que el mercado responde ante los arrendamientos operativos igual que para el resto de la deuda. Fue la iniciativa del G4+1 más la postura de la SEC (2005) la que impulsó al FASB y al IASB a incluir en su agenda un proyecto conjunto para la reforma de la contabilidad de los arrendamientos, de tal forma que todos los activos y pasivos que surgen de los arrendamientos se recojan en balance. Fruto de ese trabajo conjunto se han emitido sendos borradores (ED/2010) y (ED/2013) siendo la piedra angular de ambos la inclusión en el balance de los derechos y obligaciones derivados de los contratos de arrendamiento. Asimismo, nunca una norma contable había generado tanta controversia, de ahí que exista una amplia literatura científica relacionada con la capitalización de los compromisos derivados de los arrendamientos. La futura reforma contable de los arrendamientos nos abre un importante campo de estudio, principalmente para aquellos sectores en los que la norma pudiera generar un mayor rechazo, sobre todo por el importante nivel de compromisos por arrendamientos operativos que hasta el momento han quedado fuera de balance. En este trabajo, y tras la consideración de varios sectores de actividad, hemos elegido el sector hotelero para la aplicación de nuestro estudio por dos motivos fundamentales. En primer lugar, por el importante volumen de compromisos por arrendamientos operativos, al ser el arrendamiento una importante forma de gestión hotelera, revelados y no reconocidos en las Cuentas Anuales de las grandes Cadenas Hoteleras a nivel mundial, siendo desde nuestro punto de vista una importante forma de financiación para dicho sector. En segundo lugar, debido a la escasa literatura específica existente sobre el uso y efectos de los arrendamientos operativos en este sector, para así intentar contribuir con nuestro trabajo a las investigaciones realizadas al respecto

La nueva norma contable de los arrendamientos: NIF 16/ASC 842. Especial referencia al sector hotelero

Los antecedentes del arrendamiento son antiguos como la historia misma. Desde la primera mitad del siglo XX, la contabilización de los arrendamientos ha sido objeto de preocupación por parte de la profesión contable. A lo largo de casi setenta años se han intentado emitir recomendaciones, pronunciamientos y normas por parte de los legisladores contables con el objetivo de conseguir una mayor transparencia sobre los compromisos surgidos por los arrendamientos. Es objeto del presente trabajo repasar la evolución de la contabilidad de los arrendamientos, así como evidenciar el impacto de la futura capitalización de los arrendamientos operativos en un sector tan intensivo en el uso de los arrendamientos operativos como el hotelero.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech

Looking for students' enthusiasm: flipped classroom

The “flipped classroom” is a pedagogical model that consists of putting certain learning processes outside the classroom so that the teacher can devote more class time to students’ acquisition of practical skills, for example. In this way, the teacher is not limited to the transmission of course content, but in addition assumes the role of a mediator in the cognitive process, allowing students to actively construct their own knowledge. In this role, the teacher’s main task is to encourage students to become independent learners. This paper describes the implementation and initial results of the application of the flipped classroom in higher education. This study is part of a larger research project to improve our students’ motivation through the use of the flipped learning. The sample consisted of about 3000 students taking 17 different subjects, in Management and Administration Business, Finance and Accounting, Marketing and Market Research, and Chemistry, at the University of Málaga, and in Accounting and Administration, Business Communication and Marketing at the Polytechnic of Porto. According to our results, students’ motivation and class attendance increased with the application of this model; a comparison of the final exam results from two years with traditional classes and from two years with flipped learning shows that the proportion of students failing the exam decreased, which confirms that the use of this pedagogic model improves student learning.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech. This project is financed by Educational Innovation Projects 2017-2019 from Malaga University

Gamificacion in education and active methodologies at Higher education

In recent years, there has been an increasing interest in applying Gamification in Education, which can be defined as the application of game design elements to learning activities. Its purpose is to motivate students by creating an engaging learning experience that can keep students focused on the learning task and its application in the classroom, is still in its emergent stages. Gamification is a great challenge for education, particularly in Higher Education Institutions (HEI) in such a traditional context, as is the case with courses like Management and Administration Business, Finance and Accounting, Marketing and Market Research, Chemistry, Accounting and Administration and Business Communication. This paper presents a study, applied in the 2016/2017 and 2017/2018 academic years, in which the teaching method focuses on a blended learning approach, through the implementation of a flipped classroom model and also through the introduction of online gamification activities such Kahoot! application. Kahoot is a game-based learning platform, used as educational technology that can easily be used for initial, formative and summative assessment of students’ knowledge using individual or collaborative team work mode, adding vitality, student engagement, and also meta-cognitive supports to higher education classrooms with limited instructor or student training required. The participants, in the study, were about 3 000 students of 17 different subjects from the aforementioned courses, of the Malaga University and Polytechnic of Porto. The results of this study suggest that this model improves student learning and are of relevance to researchers, educators and game-based learning designers.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec

Observatorio del grado de madurez en la transformación digital de las empresas iberoamericanas

En la actualidad, las empresas y organizaciones en general, y las iberoamericanas en particular, se enfrentan a retos de vital importancia derivados de la necesidad de enfrentar los desafíos de la globalización y el impulso de las nuevas tecnologías. Esta realidad obliga a definir estrategias para impulsar políticas que promuevan la digitalización y la sostenibilidad permitiendo incrementar la competitividad y la mejora de la gestión tanto en el ámbito de la gran empresa como en el de las Pymes. En el presente trabajo, presentamos los resultados de un primer estudio formulado a través de un observatorio vinculado al análisis del grado de madurez en el proceso de transformación digital de las empresas iberoamericanas, en el que participan investigadores de universidades españolas, argentinas y brasileñas. A partir de una encuesta realizada a empresas de diferentes tamaños y sectores económicos de (España, Argentina, Brasil, Chile, Costa Rica, Ecuador, Colombia, Uruguay Panamá, Perú), tratamos de efectuar un diagnóstico de la situación de nuestro tejido empresarial, sus principales puntos fuertes y debilidades en el ámbito de la transformación digital y, en consecuencia, los retos a los que se enfrentan.Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tec